为适应新课程、新高考和 2020 秋季新教材的使用，我校根据上级文件精神有序开展《中国高考评价体系》学习培训。

2020年5月19日下午，福建师大二附中在报告厅举行内容为“聚焦高考评价体系”的校本教研讲座，由我校教研室主任许萍老师主讲，本校全体教师和亭江中学部分领导、教师参与学习。

目前我国高考将进入“后考纲时代”，“为什么考？”“考什么？”“怎么考？”几大问题横亘眼前，许萍老师的讲座向大家普及了高考评价体系是如何解决这些问题的，从高考应面对“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”这一教育根本问题作出了解答。许萍老师阐释了高考评价功能的转变理论，讲解了“一核、四层、四翼”理论框架。“一核”即引导教学立德树人、服务选才；“四层”为核心价值、学科素养、关键能力和必备知识；“四翼”指基础性、综合性、应用性和创新性。“一核”是总体框架，“四层”与“四翼”是有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。

许萍老师在讲解相关理论时，结合本校选送的单元作业设计样例，与一线教学、备考、教研密切关联，具体、细致、规范地做了分析，推动了“评价体系”落地。在座的领导和老师们受益匪浅，并表示在接下来的时间里，继续深入广泛地学习，并运用到今后的教学教研中。

系统推进《中国高考评价体系》及“说明”的学习安排如下：                                

1. 2020年4月25日—4月30日，各教研组组织高三九科考试科目教师，结合2019年《考试大纲》、2020年高考《考试分析》《试题分析报告》几本书，对《中国高考评价体系》做专题、重点学习。

2. 2020年5月，由校教研室组织全校教师全面学习《中国高考评价体系》，同时结合“2020年福建省单元作业设计评选活动”，以我校选送的单元作业为样例，分析高考“一核四层四翼”的具体内涵及操作规范。

3. 2020年6月，各教研组组织由骨干教师牵头的本组学习，重点针对本学科“必备知识”和“关键能力”，内化、细化“评价体系”的精神理念。

4. 2020年8月—10月，学校组织全校教师进行学习后的实践与检测，主要采取举办“说题”和“命题”活动方式。

福建师范大学第二附属中学   教研室