在新一轮课程改革背景下，为回应2017版《普通高中课程方案》及各学科课程标准、2022版《义务教育课程方案》及各科课程标准，更好地落实以素养为导向的育人理念和育人方式的变革，进一步推动我校教育教学质量，提高课堂教学实效，我校拟推动初定名称为“‘3015’教学模式”的课堂教学范式变革。

2023年10月17日下午，我校全体教研组长和初一、高一集备组长，集中在行知楼二楼会议室开展了一场独特的分享交流教研活动。高一年段的章雪华老师、林钊老师、巫迪慧老师、陈坛梅老师、程鹰老师、何晓丹老师、乐清富老师、严华英老师、阮薇老师，初一年段的许文菁老师、林燕老师、谢昌东老师、许曼琳老师、王艳老师、林斌老师，依次在电脑屏前展示了他们个人或集备组的“导学案”样例。分享结束后，陈向平副校长高度肯定了老师们的展示。

老师们的展示精彩纷呈，充分体现学段、学科特点，每份学案紧扣新课标要求，细化解读“学习目标”和“学习重难点”，在生情和学情基础上，回应学生的关切和需求，形式丰富、视角多元、逻辑清晰。程鹰老师、何晓丹老师、王艳老师、林斌老师、阮薇老师、谢昌东老师、林钊老师等的样例，既有“导”环节的知识与能力的回顾，又有“学”环节的学生主体性、合作探究，还有“练”环节的层次性和对象意识；许曼琳老师、陈坛梅老师、阮薇老师等的样例中还体现了新课程改革一再强调的“情境化”和结构化、系统化组织教学的教学理念和教学方法；章雪华老师、许文菁老师、严华英老师、巫迪慧老师、林燕老师等同时还注重对学生自主梳理知识、积累知识能力的培养。

一场分享、展示与交流，呈现的是老师们（个人及集备组团队、教研组团队）的一次或阶段性的校本教研成果，透过这次分享，我们看到更多的是优秀的二附中人在新课程背景下的探索与思考、实践。面对喧嚣纷扰“你方唱罢我登场”的各种概念、术语、新名词，我们不仅要保持主动、积极的学习姿态、研究意识，也要学会审视、辨识云遮雾绕的教育教学生态，这一切的“初心”便是我们自己的学生的成长——我们要保有这样的意识：在“我”的帮助下，学生获得了从“A”层级到“B”乃至“C”层级的进步与提升。我们并不认为“没有教不会的学生，只有不会教的教师”这样的说法是对的，但是我们也应达成这样的共识：教师的价值不在于教师自身所谓才华或能力的展示，而在于帮助学生真正获得了成长。“‘3015’教学模式”的课堂教学范式变革，正是在这样的背景和理念下提出，并且核心的变革点就在于真正让学生学有所获。